Шаноўныя бацькі, хочам адразу ўдакладніць - святы ў дзіцячым садзе праводзяцца не для бацькоў, а для дзяцей.

1. Уваход у музычную залу дазваляецца толькі ў зменным абутку і без вопраткі ( у халодную пару года).

2. У час правядзення ранішніка забараняецца карыстацца сотавымі тэлефонамі.

3. Фота і відэа здымка можа быць выраблена толькі са свайго месца і з дазволу музычнага кіраўніка і адміністрацыі дзіцячага саду.

4. Няможна адцягваць дзіцё гутаркамі з месца.

5. У час ранішніка бацькам не рэкамендуецца пераходзіць з аднаго месца на іншае, уставаць са свайго месца. Не пажадана наяўнасць на свяце дзяцей (сярод гасцей) больш за малодшы век.

6. Калі на свяце ёсць дзве групы дзяцей, да кожнага дзіцяці запрашаецца толькі па адным бацьку.

 7. Па просьбе музычнага кіраўніка і выхавальніка бацькі могуць браць удзел у правядзенні дзіцячага ранішніка

8. Часцяком дзецям патрэбна падрыхтаваць розныя касцюмы, дэкарацыі ці іншую атрыбутыку. У гэтым дапамагчы сваім дзецям могуць толькі бацькі. Яны таксама могуць кантраляваць, якую долю ўдзелу прымае дзіцё ў ранішніку, правяраць, цідосыць добра ён вывучыў верш ці песню, ціведае ён усе рухі танца, які вывучваецца да свята.

9. Калі раптам, чытаючы вершы ці словы сваёй ролі, Ваша дзіцё забылася тэкст, не варта выкрыкваць падказку з месца. Музычны кіраўнік і выхавальнік паціху падкажуць дзіцяці. Вы вырашылі, што Ваша дзіцё не цалкам расчыніла свае магчымасці на ранішніку – не бяда. Наперадзе маса цікавых святаў і забавак, дзе Ваша дзіцё яшчэ зможа паказаць свае таленты. Не турбуйцеся пра тое, што нечае дзіцё можа тое, чаго ваш пакуль не ўмее. Надыдзе час, калі Ваш малы ўсё гэта зробіць з не меншым поспехам. Мы разам з вамі дапаможам яму ў гэтай перамозе!

10. Ніколі не параўноўвайце дзяцей адзін з адным. Заўсёды параўноўвайце з самім сабой. Хай яго асабістыя поспехі і дасягненні пацешаць Вас.

Помніце: ранішнік для ўсіх дзяцей! Браць удзел у свяце: спяваць песні, танцаваць, чытаць вершы, разыгрываць сцэнкі хочуць усе дзеці. Умейце пацешыцца за ўсенькіх маленькіх артыстаў!

Музыка дзяцінства добры выхавальнік і надзейны сябар на ўсё жыццё.

​Патрэбна помніць наступнае:

1. Ранняя праява музычных здольнасцяў кажа пра патрэбу пачынаць музычнае развіццё дзіцяці як мага раней.

«Калі не закласці адпачатку трывалага падмурка, то марна спрабаваць пабудаваць трывалы будынак: нават калі яно будзе прыгожа знадворку, яно ўсё адно разваліцца на кавалкі ад моцнага ветру і землятрусу», лічаць педагогі.

Час, выпушчаны як магчымасць фармавання інтэлекту, творчых, музычных здольнасцяў дзіцяці, будзе незаменна.

2. Шлях развіцця музычнасці кожнага чалавека неаднолькавы.

Таму, не варта засмучацца, калі ў вашага малога няма настрою што праспяваць, ці яму не хочацца танцаваць, а калі і ўзнікаюць падобныя жаданні, то спеў, на ваш пагляд, здаецца далёкім ад дасканаласці, а рухі смешныя і нязграбныя.

Не засмучайцеся!

Колькасныя запашанні абавязкова пяройдуць у якасныя, для гэтага запатрабуецца час і цярплівасць.

З. Нябытнасць якой-небудзь са здольнасцяў можа тармазіць развіццё іншых.

Значыць, заданнем сталага з'яўляецца знішчэнне не жаданага тормаза.

4. Не «прыляпляйце» вашаму дзіцяці «цэтліка» немузычнага, калі вы нічога не зрабілі для таго, каб гэту музычнасць у яго развіць.

Музыка детства хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь.

​Необходимо помнить следующее:

1. Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать   музыкальное развитие ребенка как можно раньше.

«Если не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно все равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения», считают педагоги.

Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребенка, будет невосполнимо.

2. Путь развития музыкальности каждого человека неодинаков.

Поэтому, не следует огорчаться, если у вашего малыша нет настроения что-нибудь спеть, или ему не хочется танцевать, а если и возникают подобные желания, то пение, на ваш взгляд, кажется далеким от совершенства, а движения смешны и неуклюжи.

 Не расстраивайтесь!

Количественные накопления обязательно перейдут в качественные, для этого потребуется  время и терпение.

З. Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных.

Значит, задачей взрослого является устранение не желаемого тормоза.

4. Не «приклеивайте» вашему ребенку «ярлык» немузыкальный, если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

1.Музычны твор патрэбен слухаць, не адхіляючыся ні на што іншае. Музыка заўсёды ўзнагародзіць слухача за гэта, падарыўшы яму новае пачуццё, новы настрой.

2. Для слухання лепш абіраць невялікі твор.

3. Паспрабуйце пачуць і адрозніць дынамічныя адценні музычнай гаворкі (гучна, ціха, умерана гучна), прыслухоўваючыся да гукаў,

4. Слухаць вакальную музыку лягчэй., бо тэкст заўсёды падкажа, пра што хацеў паведаміць кампазітар.

5. Час ад часу патрэбна вяртацца да праслухоўвання тых жа самых твораў.

6. Паспрабуйце слухаць з дзіцём музыку рэгулярна. Вылучыце для гэтага адмысловы час.