“Сімволіка Беларусі”
занятак па адукацыйнай вобласці «Беларускае маўленне”
у рамках праектнай дзейнасці “Мая Радзіма Беларусь”
для дзяцей старэйшага дашольнага ўзросту
Поляк Людміла Сяргееўна,
выхавацель першай катэгорыі
ГУДО “Яслі-сад №40 г. Баранавічы”
Форма адукацыйнай вобласці: інтэгрыраваная
Праграмны змест:
- далучаць дашкольнікаў да багацця беларускай мовы; стымуляваць зносіны на беларускай мове;
- практыкаваць у пабудове складаных сказаў; замацаваць прадстаўленне дзяцей аб дзяржаўнай сімволіцы Беларусі ;
-развіваць фанематычны слых, памяць, уяўленне;
-пашыраць слоўнікавы запас па тэме;
- замацоўваць у маўленні дзяцей словы:Беларусь, беларус, беларуска, краіна;
-адпрацоўваць уменне правільна вымаўляць гукі (р), (дж);
- выхоўваць пачуццё гонару за сваю Радзіму.
Месца правядзення: групавы пакой.
Абсталяванне: карта РБ, ілюстрацыі з выявай дзяржаўнай сімволікі Беларусі (герб, сцяг); гімн РБ; мультымедыйныя прэзентацыі.
Папярэдняя праца:
- разгледжванне ілюстрацый па зададзенай тэме;
- чытанне мастацкай літаратуры пра родную краіну;
- завучванне вершаў пра родную Зямлі;
- разгледжванне сямейных фотаздымкаў;
- гутаркі па тэмах: "Мая Радзіма", "Мая сям'я", "Мой любімы горад", "Славутасці нашага горада", "Я - беларус і гэтым ганаруся";
- конкурс на лепшы малюнак па тэме "Маленькія грамадзяне вялікай краіны".
Ход занятка
Выхавальнік (В.):
-Дзеці, мы жывем у велізарнай цудоўнай краіне. Гэта наша Радзіма. Як і ў чалавека, у краіныёсць імя. Як называецца наша краіна? Назавіце яе імя? (Беларусь)
-Як называецца галоўны горад РБ? (Мінск)
- Хто з’яўляецца прэзідэнтам РБ? (А.Р.Лукашэнка)
-Якая жывёла з’яўляецца сімвалам Беларусі? (зубр)
-Як называюць людзей , якія жывуць у Беларусі? (беларусы)
В.-Зараз я вам прапаную яшчэ глыбей праверыць свае веды, паглядзець, наколькі добра мы ведаем сваю Радзіму. Вы гатовыя адправіцца ў нялёгкі шлях і праверыць свае веды? Такімчынам, наперад.
Сюрпрызны момант “Куфэрак”
В.- Ой, дзеці, а што гэта такое? (На падлозе стаіць куфэрак) . Гэта чароўны куфэрак, давайцеяго адчынім. (Адчыняюць) . Вы толькі пабачце , тут ляжыць карта-схема нашага маршруту. Тут напісана, што нас чакаюць пазнавальныя і цікавыя прыпынкі і станцыі, якія называюцца “Знакі і сімвалы Рэспублікі Беларусь”
Асноўная частка
В.-На зямным шары, дзеці, шмат дзяржаў, і кожная з іх мае свае знакі адрозненні - сімвалы. Галоўнае іх умова - яны не павінны паўтарацца. Якія сімвалы вы ведаеце? Сімваламі Рэспублікі Беларусь з'яўляюцца Дзяржаўны сцяг Рэспублікі Беларусь, Дзяржаўны герб Рэспублікі Беларусь, Дзяржаўны гімн Рэспублікі Беларусь. Іх шануюць, як роднае слова, родны дом, родную культуру, таму што яны сімвалізуюць для кожнага чалавека яго Радзіму. І вы як паўнапраўныя грамадзяне нашай рэспублікі, павiнны паважлiва ставiцца да сімволік сваёй краіны.
Гульня “Падарожжа па станцыям”
В.-А зараз нам трэба адпраўляцца ў наша падарожжа. Дзеці , а як жа мы трапім на гэтыя станцыі? У нас няма транспартнага сродку! Што рабіць? (дагадкі) А я ведаю! Нам дапаможа чароўная свістулька! Заплюшчвайце вочкі , а я зайграю .
Станцыя “Дзяржаўны герб РБ”
….Вось мы і трапілі на першы прыпынак (паказаць –герб РБ), які называецца “Дзяржаўны герб РБ”
В.-А зараз я прапаную ўважліва разгледзець герб нашай рэспублікі і расказаць,што на ім намалявана, свае выказванні вы павінны пачынаць со слоў “Я бачу…”, ці “Я знайшоў…”
Маўленчае практыкаванне “Я бачу…”, ці “Я знайшоў…”
Дзеці называюць:
- Я бачу каласы. Каласы распавядаюць аб развіцці земляробства, вырошчванні галоўнагабагацця краіны - хлеба.
- Я бачу чырвоную зорку. Чырвоная зорка – сімвал мужнасці нашага народа.
- Я бачу кляновы лісток - контур нашай рэспублікі.
- Я бачу чырвоную канюшыну. Канюшына - корм для жывёл (каней, кароў, авечак), сімвалізуежывёлагадоўлю.
- Я знайшоў блакітныя кветкі - гэта лён. Лён - расліна, з якога беларусы шыюць вопратку, абрусы, сурвэткі, - сведчанне дабра і дастатку.
- Я бачу ў сярэдзіне - зямны шар. Зямны шар - гэта значыць,што беларусы шануюць роўнасцьусіх народаў на зямлі.
- А я бачу промні сонца. Промні ўзыходзячага сонца кажуць пра шчаслівае жыццё.
- А я бачу ў нізе чырвона-зялёную стужку.
В.- Так, дзеці, вы правільна назвалі ўсе дэталі нашага герба. Кожная дэталь распавядае абнашай роднай Беларусі. Такім чынам, герб нашай краіны, як яркая кніга, распавядае прабеларускі народ.
Гульня “Аб’яднайцеся!”
В.-А зараз пагуляем у гульню “Аб’яднайцеся!”- вам трэба ўзяць па аднаму элементу герба (сапраўдны і хлуслівы) і прынесці вядучаму , а той павінен сачыць ці гэта ўсе сапраўдныя элементы да герба аб’ядналіся.
В –Адпраўляемся далей , заплюшчвайце вочкі (свістулька) і наступны наш прыпынак …(гучыць Гімн)
Станцыя “Гімн Рэспублікі Беларусь ”
В.: - Дзеці, скажыце, што за песня грае? (Гімн – гэта ўрачыстая, хвалебная песня.) Гімнаб'ядноўвае народ ва ўрачыстыя і трагічныя гадзіны існавання дзяржавы. Каб паказаць сваю павагу да Радзімы, гімн прынята слухаць стоячы.
Гульня “Угадай мелодыю”
В.-Пагуляем у гульню “Угадай мелодыю” - будуць гучаць розныя мелодыі , а вы павінны адрозніць гімн РБ ад іншых беларускіх мелодый і праслухаць яго стоячы
Станцыя “Дзяржаўны сцяг РБ”
В.- Наступная станцыя… (свістулька) -“Дзяржаўны сцяг РБ”. Уважліва паглядзіце на сцяг. Што азначае белы колер? (Гэта колер чысціні і мудрасці, сімвал павагі да сваёй Айчыны). Уверсе – шырокая чырвоная паласа. Чырвоны колер - знак адвагі, радасці і шчасця. Унізе – вузкая зялёная палоска. Гэта – сімвал нашай багатай прыроды. А што азначае арнамент, якіскладаецца з геаметрычных фігур? (Што наш працавіты народ вырошчвае хлеб). Правільна, дзеці. Ромб – гэта старажытная выява багіні Зямлі і ўрадлівасці, а маленькія ромбікі – сімвалзасеянага поля. Такім чынам, беларускі сцяг распавядае гісторыю нашага народа.
Гульнявое практыкаванне “Так ці не?”
В.- Пагуляем у гульню “Так ці не?”. На мае пытанні вы адкажыце “Так” ці “Не”.
-Сцяг РБ - гэта трохвугольнае палотнішча?
-На дзяржаўным сцягу ёсць выявы кветак ільну і канюшыны?
-На дзяржаўным сцягу ёсць арнамент чорнага колеру?
-Дзяржаўны сцяг мае чырвоны, зялёны і белы колер?
-Да дзяржаўнага сцяга трэба ставіцца паважліва і ганарыцца ім?
Практыкаванне “Сімвалы”
В.-Наступная станцыя…(свістулька)- “Белавежская пушча”.
В.: Дзеці ,а хто з’яўляецца гаспадаром “Белавежскай пушчы”? (зубр) , ён –таксама сімвал Беларусі, ён увасабляе у сабе –мужнасць , моц і адвагу, а яшчэ сімвалам Беларусі з’яўляецца бусел –гэта птушка симвал міра, сям’і і чысціні.
Я прапаную ўзяць сілуэты гэтых жывёл і выкласці іх з прыроднага матэрыялу. (Зубр-каштаны, жалуды), бусел-фасоля, рабіна).
(гучыць Песня "Белавежская пушча")
Заключная частка:
В-ль- А зараз мы адпраўляемся на апошнюю станцыю ….(свістулька)
- «Фінішная» і вернемся ў нашу групу .
Станцыя “Фінішная”
Дзеці, вам спадабалася наша падарожжа?
Адкажыце на пытанні:
-Назавіце сталіцу Беларусі?
-Назавіце сімвалы РБ?
-Якія кветкі ёсць на дзяржаўным гербе?
-Якія колеры пераважаюць на дзяржаўнай сімволіцы?
-Якія сімвалы Беларусі мы ўсе разам зрабілі ?
А зараз давайце разам прачытаем верш , які завучылі раней хлопчыкі
«Блакіт нябёс», дзяўчынкі “Твар румяненькі…” .
Поляк Людмила Сергеевна
Образование: высшее
Стаж работы: 19 лет
Категория: первая
Занятие по образовательной области “Развіццё маўлення” для детей старшей группы (5-6 лет) “Мая Беларусь”.
Присутствовало : 16 человек
Програмные задачи:
-систематизировать знания о белорусском языке; стимулировать отношения на белорусском языке;
-практиковать в составлении сложных предложений; закрепить представление о государственной символике Беларуси;
-пополнять словарный запас по теме;
-развивать умение правильно проговаривать звуки на белорусском языке;
-закрепить в речи слова : Беларусь, беларус, беларуска, краіна;
-воспитывать чувство гордости за свою Родину.
Наглядный материал: Государственный герб РБ, Государственный флаг РБ, Государственный гимн РБ, карта РБ, фотографии достопримечательностей РБ.
Раздаточный материал: силуэты зубра, аиста, каштаны, жёлуди, шишки, фасоль , рябина, мяч.
Соременные технологии: мультимедийные презентации, моделирование.
Приёмы: -Занятие- путешествие;
-Белорусская народная игра “Лянок”;
-Речевая игра “Закончи предложение”;
-Физкультминутка “Беларусь- моя Родина”;
-Дидактическая игра “Падбяры роднасныя словы”
Какой результат: На протяжении занятия у детей сформировался устойчивый интерес и положительные отношения к белорусскому языку, желание овладеть им; внимание было обращено на особенности белорусского языка в сравнении с русским; у детей развивался навык понимания белорусского языка , умение отвечать на вопросы воспитателя , они старались правильно произносить “спецыфічна” белоруские звуки и слова на родном языке , однако нужно поработать над развитием связной речи детей.
Предметная среда:
“Уголок родного края” :
-иллюстрации по теме: флаг и герб РБ, альбомы “Белорусское творчество”, “Белорусский орнамент”;
-художественная литература о родной стране: “Беларусь- наша Радзіма”, “Я- гражданин Республики Беларусь”;
-вершы “ Блакіт нябёс” і “Твар румяненькі”;…………….
-беларускія лялькі Янка і Арынка;
- учебные наглядные пособия : К. Г. Гракова “Твоя сталица: заводы и фабрики Минска” ; Е. Б. Давидович “Твоя сталица: архитектура Минска” ; Л.А. Горелова “Твоя столмца: стадионы и спортплощадки Минска”; А.А. Петрикевич “ Твоя столица: парки и скверы Минска” .
- настольна- дыдактычная гульня “Сімвалы Беларусі”.
Взаимодействие с семьёй:
Выставка предметов быта “Сямейная спадчына”;
День открытых дверей “Социальное развитие детей в дошкольном учреждении”.
Методическое обеспечение:
1. В.С. Красюк “Сімвалы Беларусі”;
2. В.С. Красюк “Праменьчыкі выхавання патрыятызму” (1,2 частка);
3. В.С. Красюк, А.І. Шэндзерава “Рухомыя гульні”;
4. Н.С. Старжынская, Д.М. Дубініна “Развіццё беларускага маўлення”;
5.Н.С. Старжынская Д.М. Дубініна “Заняткі па развіцці маўлення і маўленчых зносін у дзіцячым садзе”;
6. Н. С. Старжынская, Д.М. Дубініна “Развіццё беларускага маўлення дашкольнікаў”;
7. Т.І. Каравайчык “Каб гучала мова дашкалят”;
Беловежская пуща
Як павее ветрам свежым
Ад вячыстай Белавежы,
Я адразу прыгадаю
Прыгажосць ляснога краю.
Шлях ляжыць у Белавежу
Ад славутай Белай Вежы…
…Прэцца , прэцца праз гушчар
Зубр- пушчанскі гаспадар.
Ты яго не бойся, не!
Не зачэпіш- не кране…
…Белавежа!.. Белавежа!...
Траў і лісця водар свежы,
Ты стаіш жывы музей
Дзеля радасці людзей!
раскрыть » / « свернуть